Games 001-005 for Ssssb physical classes
| Game : English - French - Nepali | French | Nepali | |
|---|---|---|---|
| G001 | Game G001: Share something positive to inspire others to do good and become better. | Jeu G001: Partage quelque chose de positif pour inspirer les autres à faire du bien et à s'améliorer. | |
| G002 | Game G002: Act and Guess | Jeu G002 : Mimer et Deviner | |
| G003 | Game G003: Give a Compliment About the Good Qualities of Another | Jeu G003 : Faire un compliment sur les bonnes qualités d'un autre | |
| G004 | Game G004: Shall we create a story with a good message together? | Jeu G004: Créerons-nous ensemble une histoire avec un bon message ? | Khel G004: Ke hami milera ek ramro sandesh bhayeko katha banau? |
| G005 | Stepping into the Teacher’s Shoes | Jeu G005: Dans les chaussures de l’enseignant | Khel G005: Sikshakko Jutta Ma Hatna |
| G006 | Mirror game |
Game G001: Share something positive to inspire others to do good and become better.
Game G001: Share something positive to inspire others to do good and become better.
Rules: One child comes to the front of the class or shares from their place something they are grateful for or a good deed they have recently done.
For the Ssssb-guru:
• Encourage quiet sitting and attentive listening, and practice the rules of the game until everyone understands them before starting the game.
• Don’t force shy or new students to talk or participate; let them observe until they feel ready to join in.
• You may assign points or adjust the game rules at your discretion if it better suits your Ssssb students.
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Jeu G001: Partage quelque chose de positif pour inspirer les autres à faire du bien et à s'améliorer.
Règles : Un enfant vient devant la classe ou partage de sa place quelque chose pour lequel il/elle est reconnaissant(e) ou une bonne action qu'il/elle a récemment faite.
Pour le Ssssb-guru :
• Encouragez à rester assis calmement et à écouter attentivement, et pratiquez les règles du jeu jusqu'à ce que tout le monde les comprenne avant de commencer.
• Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer ; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils se sentent prêts à participer.
• Vous pouvez attribuer des points ou ajuster les règles du jeu à votre discrétion si cela convient mieux à vos élèves Ssssb.
Game G002: Act and Guess
Game G002: Act and Guess
1] Rules:
- Divide the class into 2 teams.
- One student acts out something without speaking; their team tries to guess.
- If they can't guess, the other team gets a chance.
- 2] For the Ssssb-guru:
- Encourage quiet sitting and attentive listening, and practice the rules of the game until everyone understands them before starting the game.
• Don’t force shy or new students to talk or participate; let them observe until they feel ready to join in.
• You may assign points or adjust the game rules at your discretion if it better suits your Ssssb students.
Jeu G002 : Mimer et Deviner
1] Règles :
- Divisez la classe en 2 équipes.
- Un élève mime quelque chose sans parler ; son équipe essaie de deviner.
- Si personne ne devine, l'autre équipe peut essayer.
2] Pour le Ssssb-guru :
• Encouragez à rester assis calmement et à écouter attentivement, et pratiquez les règles du jeu jusqu'à ce que tout le monde les comprenne avant de commencer.
• Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer ; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils se sentent prêts à participer.
• Vous pouvez attribuer des points ou ajuster les règles du jeu à votre discrétion si cela convient mieux à vos élèves Ssssb.
Game G003: Give a Compliment About the Good Qualities of Another
Game G003: Give a Compliment About the Good Qualities of Another
1] Rules:
The Ssssb students stay seated in the classroom [but they may also stand if they wish].
The first student to start gives a compliment to another student about their good qualities.
That student then gives a compliment to someone else, and this continues until everyone who wants to give a compliment has had a turn, or until the Ssssb guru signals that the game is over.
2] For the Ssssb Guru:
• Ask the students to mention one or more good qualities of another student and give compliments about them.
• Encourage quiet sitting and attentive listening, and practice the rules of the game until everyone understands them before starting the game.
• Don’t force shy or new students to talk or participate; let them observe until they feel ready to join in.
• You may assign points or adjust the game rules at your discretion if it better suits your Ssssb students.
Jeu G003 : Faire un compliment sur les bonnes qualités d'un autre
1] Règles :
Les élèves de Ssssb restent assis à leur place dans la classe [mais ils peuvent aussi se lever s'ils le souhaitent]. Le premier élève à commencer fait un compliment à un autre élève sur ses bonnes qualités. Cet élève fait ensuite un compliment à un autre élève, et ainsi de suite jusqu'à ce que tout le monde qui veut faire un compliment ait eu son tour, ou jusqu'à ce que le guru Ssssb indique que le jeu est terminé.
2] Pour le guru Ssssb :
• Demandez aux élèves de mentionner une ou plusieurs bonnes qualités d'un autre élève et de faire des compliments à ce sujet.
• Encouragez à rester assis calmement et à écouter attentivement, et pratiquez les règles du jeu jusqu'à ce que tout le monde les comprenne avant de commencer.
• Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer ; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils se sentent prêts à participer.
• Vous pouvez attribuer des points ou ajuster les règles du jeu à votre discrétion si cela convient mieux à vos élèves Ssssb.
Game G004: Shall we create a story with a good message together?
Game G004: Shall we create a story with a good message together?
1] Rules:
1a. The SSSSB guru starts with 1 or 2 sentences to begin the story.
1b. Students who want to add 1 or 2 sentences raise their hands. The teacher then gives them a turn.
1c. Afterward, the children who have not yet had a turn and wish to contribute to the story raise their hands. The last person who contributed gives the next turn to someone else.
1d. This continues until the SSSSB guru indicates it is time to stop.
2] For the SSSSB guru:
2a. Encourage quiet sitting and attentive listening, and practice the rules of the game until everyone understands them before starting.
2b. Do not force shy or new students to speak or participate; let them observe until they are ready to join.
2c. If the story lacks a good message or gets stuck, the SSSSB guru can add 1 or 2 sentences to guide the story in the right direction.
2d. You may assign points or adjust the game rules if it better suits your SSSSB students.
Khel G004: Ke hami milera ek ramro sandesh bhayeko katha banau?
1] Niyam:
1a. SSSSB guru 1 ya 2 vaakya haru bata kathako suruwat garnuhuncha.
1b. Jo bidyarthi haru 1 ya 2 vaakya thapna chahanchhan, tiniharu haath uthaunchhan. Sikshak uniharulai mauka dinuhunchha.
1c. Tes pachi, jun bachcha haru ahile samma paloma parena ani jun bachcha haru kathama yogdan din chahanchhan, tiniharu pani haath uthaunchhan. Aakhiri manchhe junle yogdan diye, tesle aglo pala aru kasaila dincha.
1d. Yo karyakram SSSSB guru le samapti ko soochana dinuhune bela samma chaldai jancha.
2] SSSSB guru ko lagi:
2a. Shant basna ra dhyanpoorwak sunna prerit garnuhos ra khelko niyam haru khelda sabai lai ramro sanga bujhna sekahunuhos.
2b. Naya ya laajalu bidyarthi harulai bolna ya bhag lin uksaanu hos. Tiniharulai herna dinuhos jaba samma tinlai taiyaar hune sochcha.
2c. Katha ma ramro sandesh nabhaye ya kathako yatra rokiye, SSSSB guru le 1 ya 2 vaakya add garnuhos katha lai sahi disha ma laijana.
2d. Aafno bidyarthi haru ko lagi niyam haru pariwartan garnuhos ya ank dinuhos, jaba aafno awastha anusar uchit laagncha.
Jeu G004: Créerons-nous ensemble une histoire avec un bon message ?
1] Règles :
1a. Le guru SSSSB commence par 1 ou 2 phrases pour démarrer l'histoire.
1b. Les élèves qui veulent ajouter 1 ou 2 phrases lèvent la main. L’enseignant leur donne ensuite la parole.
1c. Ensuite, les enfants qui n'ont pas encore participé et qui souhaitent contribuer à l'histoire lèvent la main. La dernière personne à avoir contribué donne la parole à quelqu'un d'autre.
1d. Cela continue jusqu'à ce que le guru SSSSB indique qu'il est temps de s'arrêter.
2] Pour le guru SSSSB :
2a. Encouragez à s'asseoir calmement et à écouter attentivement, et pratiquez les règles du jeu jusqu'à ce que tout le monde les comprenne avant de commencer.
2b. Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer ; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils soient prêts à participer.
2c. Si l'histoire manque d'un bon message ou si elle est bloquée, le guru SSSSB peut ajouter 1 ou 2 phrases pour diriger l'histoire dans la bonne direction.
2d. Vous pouvez attribuer des points ou ajuster les règles du jeu si cela convient mieux à vos élèves SSSSB.
game G005: Stepping into the Teacher’s Shoes
game G005: Stepping into the Teacher’s Shoes
khel 005: Sikshakko Jutta Ma Hatna
jeu G005: Dans les chaussures de l’enseignant
Title Game G005:
Stepping into the Teacher’s Shoes
1] Game Rules:
1a. Students take turns playing the role of the teacher.
1b. Try not to be too strict unless it is necessary.
1c. Don’t be too lenient if students try to take advantage.
1d. Be creative for the rest of the session.
2] For the Ssssb guru:
2a. Encourage students to sit quietly and listen attentively, and make sure the rules are well understood before starting the game.
2b. Do not force shy or new students to speak or participate; let them observe until they feel ready to join.
2c. Feel free to assign points or adjust the game rules to better suit your SSSSB students.
Title game:
Sikshakko Jutta Ma Hatna
1] Niyamharu:
1a. Bidyarthi haru palai paloma sikshakko bhumika nibhaunechan.
1b. Awashyak na bhaeko bela samma dherai kathor nabanna.
1c. Bidyarthi haru faida lincha bhane dherai chadai nahosnu.
1d. Baaki samay ma rachnatmak hunu.
2] Pour le guru SSSSB: .
2a. Encouragez les élèves à s'asseoir calmement et à écouter attentivement, et assurez-vous que les règles sont bien comprises avant de commencer le jeu.
2b. Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils se sentent prêts à rejoindre le jeu.
2c. N'hésitez pas à attribuer des points ou à ajuster les règles du jeu si cela convient mieux à vos élèves SSSSB
Title Game G005:
Stepping into the Teacher’s Shoes
1] regles jeu:
1a. Les élèves prennent chacun leur tour le rôle de l'enseignant.
1b. Essayez de ne pas être trop strict à moins que cela ne soit nécessaire.
1c. Ne soyez pas trop indulgent si les élèves essaient d'en profiter.
1d. Soyez créatif pour le reste de la session.
2] Pour le guru SSSSB:
2a. Encouragez les élèves à s'asseoir calmement et à écouter attentivement, et assurez-vous que les règles sont bien comprises avant de commencer le jeu.
2b. Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils se sentent prêts à rejoindre le jeu.
2c. N'hésitez pas à attribuer des points ou à ajuster les règles du jeu si cela convient mieux à vos élèves SSSSB
game G006: Mirror Game
game G006: Mirror Game
1] Rules:
1a. Form pairs of two people. One person makes movements, and the other tries to mirror them, as if they were looking into a mirror.
1b. Switch roles afterward.
The goal is to be so focused that you mirror the movements as quickly and accurately as possible.
2] For the Ssssb guru:
2a. Encourage students to sit quietly and listen attentively, and make sure the rules are well understood before starting the game.
2b. Do not force shy or new students to speak or participate; let them observe until they feel ready to join.
2c. Feel free to assign points or adjust the game rules to better suit your SSSSB students.
2d. Example Variation: One person makes movements, and several people mirror them simultaneously.
Khel G006: Aina Khel
1] Niyamharu:
1a. 2 jana milera pair banaunus. Ek jana movement garnecha ra arko le mirror jasto banayera copy garnecha, jastai tapaai aainaa agadi ubhiyera dekhnuhunchha.
1b. Pachi role swap garnus.
Lakshya yesto focus garnu ho ki tapaai sajilo ra sahi tarikale mirror garna saknuhos.
2] Pour le guru SSSSB:
2a. Encouragez les élèves à s'asseoir calmement et à écouter attentivement, et assurez-vous que les règles sont bien comprises avant de commencer le jeu.
2b. Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils se sentent prêts à rejoindre le jeu.
2c. N'hésitez pas à attribuer des points ou à ajuster les règles du jeu si cela convient mieux à vos élèves SSSSB
2d. Variante Exemple : Une personne fait des mouvements, et plusieurs personnes les imitent simultanément comme un miroir.
JEU G006 : JEU DU MIROIR
1] Règles :
1a. Formez des paires de deux personnes. Une personne fait des mouvements, et l'autre essaie de les reproduire comme si elle se regardait dans un miroir.
1b. Ensuite, échangez les rôles.
Le but est de rester concentré pour refléter les mouvements le plus rapidement et précisément possible.
2] Pour le guru SSSSB: .
2a. Encouragez les élèves à s'asseoir calmement et à écouter attentivement, et assurez-vous que les règles sont bien comprises avant de commencer le jeu.
2b. Ne forcez pas les élèves timides ou nouveaux à parler ou à participer; laissez-les observer jusqu'à ce qu'ils se sentent prêts à rejoindre le jeu.
2c. N'hésitez pas à attribuer des points ou à ajuster les règles du jeu si cela convient mieux à vos élèves SSSSB
2d. Udaharan Variant: Ek jana manche movement garcha, ani kai jana le Sekai choti tyo mirror jasto banayera copy garcha.